Monthly Archives: Juni 2013

Peristiwa-peristiwa Belajar menurut Robert M. Gagne

Pembelajaran menurut Gagne [2] adalah seperangkat    proses yang bersifat internal bagi setiap individu sebagai hasil transformasi rangsangan yang berasal dari persitiwa eksternal di lingkungan individu yang bersangkutan (kondisi).  Agar kondisi eksternal itu lebih bermakna sebaiknya diorganisasikan dalam urutan persitiwa pembelajaran (metode atau perlakuan).  Selain itu, dalam usaha mengatur kondisi eksternal dierlukan berbagai rangsangan yang dapat… Read More »

Contoh Pembelajaran Kolaboratif di Kelas

Salah satu contoh strategi pembelajaran kolaboratif adalah card sort.  Strategi ini digunakan untuk mengajarkan konsep, penggolongan sifat, fakta tentang obyek, atau mengulangi informasi.  Strategi ini menguras banyak energi, sehingga tidak disarankan digunakan ketika siswa dalam kondisi letih.  Prosedurnya adalah sebagai berikut: Berilah siswa kartu indeks yang memberikan informasi atau contoh yang cocok dengan satu atau… Read More »

Peranan Guru dalam Kelas Kolaboratif

Seperti yang telah dibahas sebelumnya, guru bertindak sebagai perantara (mediator)  dalam aktivitas dan proses pembelajaran. Renven Fenerstein dan Lev Vygotsky memaknai  mediator sebagai fasilitator, model dan juru latih.a) Fasilitator ( pemudah cara ) Fasilitator dalam perkara–perkara yang terlibat dalam mewujudkan lingkungan yang aktif dan kaya dengan idea baru, memberi ruang kepada bekerja secara kolaboratif dengan… Read More »

Sifat Kelas Kolaboratif

Ada empat sifat – sifat umum yaitu dua perkara berkenaan dengan perubahan hubungan antara guru dan siswa,  yang ketiga berkaitan dengan pendekatan baru penyampaian guru dan yang keempat menyatakan isi kelas kolaboratif. a)  Berbagi informasi antara siswa dan guru Dalam kelas tradisional, guru adalah sebagai pemberi informasi yang mutlak di mana aliran informasi bergerak satu… Read More »

Landasan Filosofi Pembelajaran Kolaboratif

Landasan Filosofi Pembelajaran Kolaboratif.  Seperti halnya pembelajaran koopertif, pembelajaran kolaboratif pun didasarkan pada landasan kontruktivisme sosial.  Selain itu kondisi kooperatif dan kolaborasi diperlukan pada kondisi dunia saat ini. Silberman menyatakan bahwa pada saat ini siswa dihadapkan pada ledakan pengetahuan, perubahan yang cepat, dan ketidakpastian.  Untuk menghadapi dunia yang seperti itu diperlukan kehidupan berkelompok.  Hidup berkelompok… Read More »