Monthly Archives: Agustus 2013

Aplikasi Teori Belajar Humanistik Dalam Kegiatan Pembelajaran

Aplikasi Teori Belajar Humanistik Dalam Kegiatan Pembelajaran.  Teori humanistik sering dikritik karena sukar diterapkan daam konteks yang lebih praktis. Teori ini diangagap lebih dekat dengan bidang filsafat, teori kepribadian dan psikoterapi dari pada bidang pendidikan, sehingga sukar menterjemahkannya ke dalam langkah-langkah yang lebih kongkret dan praktis. Namun karena sifatnya yang ideal, yaitu memanusiakan manusia, maka… Read More »

Pandangan Bloom Dan Krathwohl Terhadap Belajar

Pandangan Bloom Dan Krathwohl Terhadap Belajar.  Selain tokoh-tokoh di atas, Bloom dan Krathwohl juga termasuk penganut aliran humanis. Mereka lebih menekankan perhatiannya pada apa yang mesti dikuasai oleh individu (sebagai tujuan belajar), setelah melalui peristiwa-peristiwa belajar. Tujuan belajar yang dikemukakannya dirangkum ke dalam tiga kawasan yang dikenal dengan sebutanTaksonomi Bloom. Melalui taksonomi Bloom inilah telah… Read More »

Pandangan Habermas Terhadap Belajar

Pandangan Habermas Terhadap Belajar.  Tokoh humanis lain adalah Habermas. Menurutnya, belajar baru akan terjadi jika ada interaksi antara individu dengan lingkungannya. Lingkungan belajar yang dimaksud di sini adalah lingkungan alam maupun lingkkungan sosial, sebab antara keduanya tidak dapat dipisahkan. Dengan pandangannya yang demikian, ia membagi tipebelajar menjadi tiga, yaitu belajar teknis (technical learning), belajar praktis… Read More »

Pandangan Honey dan Mumford terhadap Belajar

Pandangan Honey dan Mumford terhadap Belajar.  Honey dan Mumford menggolongkan orang yang belajar kedalam empat macam golongan, yaitu kelompok aktivis, golongan reflector, kelompok teoris dan golongan pragmatis. a. Kelompok Aktivis Orang-orang yang tergolong dalam kelompok aktivis adalah mereka yang senang melibatkan diri dan berpartisipasi aktif dalam berbagai kegiatan dengan tujuan untuk memperoleh pengalaman-pengalaman baru. Orang-orang… Read More »

4 Pandangan Kolb Terhadap Belajar

Pandangan Kolb terhadap Belajar.  Kolb seorang ahli penganut aliran humanistic membagi tahap-tahap belajar menjadi empat, yaitu: a. Tahap Pengalaman Konkrit Pada tahap paling awal dalam peristiwa belajar adalah seseorang mampu atau dapat mengalami suatu kejadian sebagaimana adanya. Ia dapat melihat dan merasakannya, dapat menceritakan peristiwa tersebut sesuai dengan apa yang dialaminya. Namun dia belum memiliki… Read More »